合肥市逍遥津小学师德建设工作总结

加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。本年度以来，我校在区教育局的领导下，学校领导狠抓师德师风建设。为了提升我校师德师风建设质量和教师职业道德水平质量，进一步增强教师教书育人、为人师表的自觉性，切实纠正教育行业的不正之风，树立教育的新形象，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，全面推进我校精神文明建设，特对我校的师德师风建设进行如下总结：

一、抓学习，求上进

1、加强领导干部作风建设。领导干部是学校及各部门工作的主持者、领头雁，领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。所以，学校一贯重视干部队伍的作风建设，利用各种机会，反复要求干部，讲政治，讲正气，讲廉洁，讲奉献，在教师和社会上树立良好的自身形象。一个勇于开拓、甘于奉献、作风正派的领导干部队伍已经形成。

2、加强教师和党员队伍作风建设。师德师风建设始终是学校工作的永恒主题。我校建立了师德建设规章制度，并以师德作为学校教师考核评估的一项重要内容，确保了师德师风建设活动的开展。并利用教师例会组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，校党组织部定期召开党员会议，认真学习《习近平总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话》等系列活动，使全体教师和党员明确认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分讨论、大家取得共识的基础上，要求每一位教师时时做好表率，在学生面前树立“严师慈母“的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”，展示坦诚向上整洁的精神风貌，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视爱生、敬业为天职。

二、抓细节，求实效

1、规范学校行为，明确学校的办学宗旨。学校严格遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定，全面贯彻党的教育方针。其次，规范了教师的教育教学行为，从法律高度对教师的教育教学行为进行了明确的规范，确保了依法管理，依法执教，依法育人。第三，实行校务公开，加强民主监督。近年来，我校积极推行校务公开，增加学校管理的透明度，得到了广大教师的普遍认可。校务公开的推行，给学校带来了可喜的变化，学校领导进一步增强了民主法制观念和廉洁自律意识，促进了领导班子建设和党风廉政建设，赢得了教师的信任和尊重，密切了党群、干群关系，保证了学校各项工作的顺利开展。

2、加强对班主任的培训工作，开展创建“安全文明校园”活动，完善安全制度，确保全校师生生命、财产安全。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结，及时组织班主任进行相关的学习和交流、培训，为更好的做好班级管理工作而努力。

3、自觉接受学生家长和社会各界的监督。建立社会、家长、学生三位一体的监督体系，并且向社会公布监督电话，成立了家长委员会。我们通过召开学生家长会、学生代表座谈会、教师代表座谈会等形式，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。我校要求教师坚决杜绝各种不良现象（体罚、变相体罚学生；训斥学生家长；乱收费，乱接受家长宴请，乱订复习资料，乱增加学生的课业负担；让学生家长为自己办私事；办校外收费辅导班等）。我们通过对学生和学生家长的调查，反映出学生和学生家长对班主任和任课教师，以及对学校管理都很满意，有的家长在征求意见卡上写道：我们对教师的工作很满意，感谢老师关心、教育我的孩子，希望再接再励。由于教师的思想道德素质不不断地提高，学校的声誉越来越好。

4、为庆祝第30个教师节的到来，学校本着勤俭节约求实效、不重形式重内容的原则，积极开展一系列庆祝活动。教师节前夕，学校认真按照上级教文件要求，提出教师节以“务实、俭朴”为主题，不发礼品、不搞形式、不走过场，倡议全体教师以“隆重、热烈、务实、俭朴”的方式庆祝教师节。学校在电子屏上打出宣传标语，积极宣传学校近几年取得的办学成果，大力在社会营造尊师重教的良好氛围。

5、坚持素质教育，不片面追求升学率。从我们的校际活动内容可以看出：我校充分利用校园广播、黑板报、班级主题活动等形式，以中小学生日常行为规范教育为切入点，面向全体师生有计划、有重点地开展了一系列的活动。

6、帮扶“学困生”。对于那些学习困难的学生从不歧视、放弃，总是抱着“帮助一个后进生等于培养一个优秀生”的宗旨，更是耐心细致地做好各项帮教工作。

7、开展“文明办公室”的评比活动。文明办公室的评比条件是：办公室内空气清新、地面整洁；不在办公室内吸烟；桌椅、办公用品摆放整齐有序；下班前办公桌上无任何物品摆放，离开办公室时，办公椅整齐放到办公桌空内；工作时间不允许进行娱乐性上网；在办公室内不许聊与工作无关的事；脏水、垃圾必须及时倒出。根据以上评比条件，每学期末要评出文明办公室。

三、树典型，求进步

有位教育学家说过：“榜样的力量所产生的成效往往比单纯的说教来得更显著。”我们经常组织教师学习全国、省、市等师德先进人物的典型事迹。我们还每年都选出本校的师德先进典型，由他们作师德方面的经验介绍，把更切近本校实际的先进事例展示给教师们对照学习。

近年来，我校涌现出了一批以校为家、爱岗敬业的好教师，如：程朋军、郑林、刘红燕等，他们工作热情高，乐于吃苦，这样的教师还有一大批。还有一批“只求耕耘，不问收获”的中老年教师，如：胡洁、吴金林、刘政银等，她们服从学校安排，不求名利，只为教好学生，交给家长一份满意的答卷。

有对照就会找到差距，有压力才会获得动力，有动力才会谋求发展。教师们所表现出来的以师为荣、为国育才的职业观；一身正气、高风亮节的师表观；爱生如子、无私奉献的教书观，说明身边事实帮助他们提高了认识，促使他们追求进步；也说明我们遵循以群体效应为原则的师德教育活动实践取得了实效；这更恰恰表明：“教书育人，厚德载道”的高尚师德观念正在深入到我校广大教师的思想中，并产生着越来越强烈的共鸣。

当然，我们的工作还不可避免地存在这样或那样的不足，今后我们将更加扎实地做好师德师风建设工作，探索“以德治校”、“以法治校”的新路子，坚定“不断提高教育教学质量，创办庐阳区一流学校”思想，为社会培养出更多的适应新世纪需要的合格的社会主义现代化建设者和接班人。