逍小：“猫眼老师”带你走近《爱哭鬼小隼》

课上，嵇老师带着孩子们走近作者，了解故事背景；出示目录，回忆整本书的内容；聚焦人物，数一数小隼哭的次数；交流讨论，对男生流泪的看法；合作探究，小隼是一个怎样的孩子，嵇老师循循善诱，学生侃侃而谈，一步步靠近小隼这个人物。再凑近一看，学生的阅读单不仅字迹工整而且内容充实，令听课的老师佩服不已，纷纷说要向嵇老师取经。

随即在下午语文组的教研会上，全体语文教师又齐聚一堂，就嵇老师的这一节作了交流，尤其是对不同年级阶段阅读单的设计作了讨论，各年级的老师结合平时的教学纷纷发言。一年级的赵伟老师说：“一年级孩子会写的字不多，阅读单主要以图画涂色或者演一演等形式为主”，二年级史姗姗老师说：“二年级可以在一年级的基础上提出更高一点的要求，比如：句式模仿，片段练习”……最后，逍遥津小学语文组教研组长何樱莉老师作了总结：阅读随着不同年龄阶段，学生阅读能力水平的提高，应该层层递进，不断深入，阅读单的设计也应凸显出这个特点来。何老师鼓励老师们平时多思考、多研究、多分享，一起努力把阅读课上得更扎实更有效。

书不仅要读，更要指导，这大概是阅读课的意义所在。相信有这么一群热爱阅读，认真努力的老师们，逍遥津小学孩子们的阅读之路一定会更宽更远……