国学工作室工作职责

一、背景：

　　如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。让他们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常有必要。国学的传承，需要靠这些新时代的新青年。可仅从目前来看，丰富浩瀚的国学宝库，也无法避免有朝一日会像华南虎、白鳍豚那样面临着消失的噩运！如果能够让孩子们拾起对国学的热爱和兴趣，将更多的热情注入到学习国学上来 ，那么祖国灿烂的文化必将得到更好、更悠久的传承，如此，国学才会在世界上有一个牢固的立足之地。

 

二、历史意义和现实意义：

　　青少年学习国学经典的历史意义在于：传承美德、健全人格、陶冶情操、铸造精神、提升智力。现实意义在于：提升文化素养、道德修养（修身、养性、齐家、治天下），懂得该如何为人处事；开拓思维，中国传统的文化（以道家和儒家为代表）的思维方式和西方有着很大的差异（西方讲究的是离散思维，而中国文化注重的是归纳与回溯）；将传承了数千年的文化延续下去。国学教育，传承文明，培养品德，塑造人生。

 

三、国学课程性质：

　　小学到初中是书面语形成的关键期，是思想情操和文化力形成的关键期，在这样的关键期，让孩子学习杰出的课程，在追求精神文化修养的同时又能得到阅读、写作技能的培养，这样才能使学生得到全面的可持续的发展。

 

四、教学目标：

　　诗文积累方面：背诵近千篇首诸子经典言论或诗文。语文素养方面：能读，会说，能阅读，能写作。精神涵养层面：善与人相处，能善待生活，自我超越。